“Campanilla y el gran rescate”
Ficha técnica:
Título: Campanilla y el gran rescate.
Título original: Tinker Bell and the great rescue.
Dirección: Bradley Raymond.
Guión: Bob Hilgenberg, Rob Muir, Joe Ansolabehere, Paul Germain.
Música: Joel McNeely.
Animación: Arturo A. Hernández, Barry Atkinson, Chris Hubbard, Gaurav Singh, Jun Falkenstein, Kim Hazel.
País: Estados Unidos.
Año: 2010.
Duración: 78 min.
Género: animación, familiar, aventuras, fantástico.
Calificación: Apta para todos los públicos.
Distribuidora: Walt Disney Pictures.
Productora: Disney Toon Studios.
Sinópsis:
Campanilla acude a Tierra Firme a pasar el verano. Allí descubre una bonita casa de Hadas construida por una niña encantada con el mundo de las Hadas. Cuando Campanilla está investigando la casa, la niña la descubre y la lleva a su casa. Mientras las Hadas amigas de Campanilla se organizan para salvarla, ésta entabla una bonita amistad con la niña. Campanilla le habla del maravilloso mundo de las Hadas y ayuda a su nueva amiga a recuperar la relación con su padre, demasiado volcado en su trabajo. De esta manera, la niña recupera el cariño y atención de su padre a la vez que este comienza a creer en las Hadas.
Esta película va dirigida a todos los públicos. Yo creo que en el aula se podría utilizar como herramienta desde los 2 años, aunque a l@s más pequeñ@s no le pondría toda la película del tirón, lo haría por partes.
Estéticamente es una película muy bonita ya que recrea todo el colorido del mundo de las Hadas de manera que se hace muy atractivo para l@s niñ@s. La música ayuda a introducirnos en ese mundo fantástico. El argumento de la película ensalza los valores de la amistad y el cariño de la familia, a la vez que nos enseña la necesidad de que exista un poco de fantasía e imaginación en nuestra vida.
PROPUESTA DIDÁCTICA. EL ÁRBOL DE LAS ESTACIONES:
La película comienza lo canción “El verano empieza ya” y describe algunas características de esta época del año, así utilizaremos este recurso para tratar el tema de las estaciones del año. Durante el primer cuatrimestre entramos en el otoño, después en invierno y, por último en verano.
Campanilla pasa el verano en el Campamento de las Hadas, que se encuentra bajo un árbol, nosotr@s vamos a elaborar nuestro “Árbol de las estaciones” que nos acompañará en el aula hasta las vacaciones de verano, y lo haremos en tres actividades:
· “El árbol del otoño”
· “El árbol del invierno”
· “El árbol de la primavera”
Dibujaremos en papel continuo un tronco con sus ramas y según entremos en cada estación del año, lo iremos coloreando y decorando como los árboles que vemos a nuestro alrededor. En otoño, con hojas secas que iremos recogiendo del suelo de camino de casa al “cole”, en invierno, usaremos algodón para simular que nuestro árbol está nevado y en primavera lo decoraremos con flores de papel de muchos colores, dibujos de mariposas, pájaros…, durante todo el curso, el árbol permanecerá en el aula para que también las familias puedan ver el trabajo de sus hij@s y atenderemos a las propuestas de l@s niñ@s para ir decorando el árbol a su gusto cuando quieran atendiendo a las características de los árboles que cada día ven. Para motivar a l@s niñ@s podemos hablar sobre lo que se cuenta en la película de que las Hadas son las responsables de cambiar las estaciones y que ahora, nosotr@s, vamos a hacer el papel de las Hadas con nuestro particular árbol.
OBJETIVOS:
- Interés por participar activamente en la preparación de una actividad del aula.
- Explorar y descubrir los elementos más significativos del otoño, el invierno y la primavera.
- Observar y describir el aspecto de los árboles en estas estaciones del año.
- Diferenciar las características de los árboles en las distintas épocas del año (hojas secas, nieve, flores y hojas verdes…).
- Utilizar los sentidos para conocer esas características.
- Disfrutar manipulando los diferentes materiales que se van a utilizar.
- Respetar el turno de participación.
- Mostrar interés por la elaboración de un trabajo en grupo con elementos de la naturaleza.
CONTENIDOS:
Conceptos:
- Elementos del otoño (viento, hojas caídas…), invierno (nieve) y primavera (flores, hojas, mariposas…).
- Cambios en los árboles en cada época.
- Vocabulario relacionado con el otoño, el invierno y la primavera.
Procedimientos:
- Observación de los elementos de las estaciones del año.
- Manipulación de los materiales a utilizar (hojas secas, algodón, cartulinas…).
- Identificación de las características de esos materiales.
- Utilización de esos materiales para la realización de un trabajo plástico grupal.
- Utilización del vocabulario relacionado con las estaciones del año.
Actitudes:
- Participación activa en la actividad a realizar.
- Interés por conocer las características de los materiales a utilizar.
- Interés por manipular y experimentar con dichos materiales.
- Aceptación de las normas establecidas en el desarrollo de la actividad.
- Disfrute con la observación y manipulación de los objetos a utilizar en el taller.
- Observación y valoración del trabajo realizado en grupo.
MATERIALES:
Papel continuo, rotuladores, ceras de colores, hojas secas, cartulinas, algodón,pegamento, celofán ...
Se evaluará en función de la consecución de los objetivos (por parte de l@s alumn@s y también del/a maestr@ y la creatividad e interés invertidos en las actividades.
